Dwanaście tygodni, 58 uczniów podzielonych na cztery grupy i czterech nauczycieli - w liczbach, pilotażowy projekt EduBot na Węgrzech.
Rozwinięta treść cyfrowa wspiera indywidualne uczenie się matematyki w systemie e-learningowym. Podczas pilotażu przeprowadzono zarówno testy wejściowe, jak i wyjściowe, mierząc kompetencje uczniów przed i po pilotażu. Na podstawie testów poprawa wyniosła 27,78% pod koniec edukacji.
Podczas testowania metody oceniano zarówno system e-learningowy, jak i treści cyfrowe. Wyniki testów na Węgrzech zostaną wykorzystane podczas pilotażu w innych krajach.
Zadania były wykonywane przez uczniów w klasie, ale otrzymywali również pracę domową i mogli uczestniczyć w konsultacjach online. Nauczyciele cotygodniowo oceniali pracę i wyniki uczniów. Konsultacje online odbywały się tematycznie, gdzie uczniowie otrzymywali dodatkowe wsparcie od nauczycieli.
Każdego tygodnia omawiano jedną tematykę, w sumie 12, a uczniowie byli grupowani na podstawie wyników (grupowanie oparte na wynikach w celu zróżnicowania). Na podstawie ich wyników w systemie, dalszy rozwój uczniów w poszczególnych tematach realizowano poprzez cotygodniowe małe grupowe konsultacje online. W rezultacie, każdego tygodnia uczniowie zostali sklasyfikowani w cztery klastry, z których każdy był nadzorowany przez nauczyciela.
Celem grupowania opartego na wynikach w tworzeniu homogenicznych małych grup jest zapewnienie bardziej efektywnej pomocy, aby metody nauczania jak najlepiej dopasowywały się do umiejętności i poziomów rozwoju uczniów. Studenci w tych samych małych grupach mają podobne poziomy wiedzy i struktury umiejętności oraz borykają się z podobnymi trudnościami. Zaletą konsultacji w małych grupach jest możliwość przezuczyciela do rozwiązania problemów, które pojawiają się w systemie, jeśli jest to konieczne. Nauczyciel weryfikował obszary i zadania wymagające dodatkowego wsparcia, omawiał pojawiające się pytania, wiedzę teoretyczną i wspólnie rozwiązywał zadania.
Jednym z celów EduBota jest zapewnienie spersonalizowanego wsparcia dla nauki uczniów i umożliwienie nauczycielom różnicowania w zależności od konkretnych potrzeb uczniów. Dlatego też podczas testów uczniowie byli dzieleni na mniejsze grupy co tydzień w zależności od ich wyników w danym tygodniu.
W ramach strategicznego partnerstwa projektu Erasmus+, EduBot ma na celu zapewnienie asystenta AI w celu wsparcia nauczycieli, prowadząc każdego ucznia poprzez cyfrowy program nauczania, dostosowując się elastycznie do poziomu wiedzy i nawyków uczenia się ucznia i wykorzystując dane z procesu nauki do wsparcia nauczycieli w organizacji nauczania zróżnicowanego. Oprócz opracowania programu nauczania, projekt opracuje również metodologię, dzięki czemu aplikacja będzie użyteczna do przetwarzania dowolnego innego przedmiotu/programu nauczania.
Partnerami projektu EduBot są Węgierskie Stowarzyszenie Forum Interregionalne, Instytut ADN z Polski, Rada Powiatu Harghita z Rumunii, RegioNet i Tandem n.o. ze Słowacji. Projekt rozpoczął się w 2022 roku i zakończy się w 2024 roku.
O projekcie i wykorzystaniu sztucznej inteligencji w edukacji: https://www.facebook.com/profile.php?id=100092535333873