W okresie od stycznia do października 2024 roku przeprowadzono testowanie platformy EDUBOT na Słowacji. Projekt obejmował cztery kraje Europy Środkowej: Polskę, Węgry, Rumunię oraz Słowację. Celem projektu było wsparcie nauczania matematyki i informatyki oraz zwiększenie efektywności procesu uczenia się poprzez innowacyjne rozwiązania.
Podczas gdy głównym celem projektu EDUBOT na Węgrzech, w Rumunii i Polsce było rozwijanie nauczania matematyki i przygotowanie uczniów do egzaminów oceniających ich umiejętności, w Słowacji skupiono się na nauczaniu nowego materiału w dziedzinie informatyki. Na Słowacji w testowaniu wzięły udział trzy szkoły: Szkoła Podstawowa im. Katony Mihálya w Búczie, Szkoła Podstawowa im. Szabó Gyuli w Dunajskiej Stredzie oraz Szkoła Podstawowa im. Czuczora Gergelya w Nowych Zamkach. W pilotażowym programie projektu, opracowywaniu programu nauczania i testowaniu brało udział łącznie czterech nauczycieli z tych instytucji.
W ramach projektu na Słowacji zadaniem nauczycieli było dostosowanie materiałów edukacyjnych do indywidualnych umiejętności i potrzeb uczniów, a także testowanie nowej platformy cyfrowej do nauki – EDUBOT. W testowaniu wzięło udział 261 uczniów, którzy spędzili łącznie 414,5 godziny na korzystaniu z platformy. Dzięki nowemu systemowi uczniowie mogli postępować w nauce w swoim własnym tempie, co pozwalało im skoncentrować się zarówno na swoich mocnych stronach, jak i słabościach.
Jednym z istotnych wyników projektu było to, że na podstawie wyników testów nauczyciele podzielili uczniów na różne klastry, uwzględniając różnice w ich wiedzy i indywidualnych potrzebach. Dzięki temu podejściu uwzględniono nie tylko wiedzę uczniów, ale także ich potrzeby indywidualne, zapewniając spersonalizowany proces nauki. Dzięki indywidualnym ścieżkom nauki dostępnym na platformie EDUBOT, uczniowie mogli głębiej zanurzyć się w tematyce informatyki, podczas gdy nauczyciele nieustannie ich wspierali, śledząc ich postępy i zapewniając, że każdy uczeń rozwija się we własnym tempie.
Projekt pilotażowy ma szczególne znaczenie, ponieważ integracja spersonalizowanego nauczania i narzędzi cyfrowych tworzy nowe możliwości w procesie uczenia się. Celem projektu było nie tylko rozwijanie wiedzy uczniów, ale także wspieranie ich zdolności do samodzielnego, zmotywowanego i efektywnego przyswajania materiału, biorąc pod uwagę ich własne tempo nauki i potrzeby.
Wyniki projektu i uzyskane doświadczenia stanowią ważną podstawę dla przyszłych innowacji edukacyjnych i przyczyniają się do dalszego dopasowywania cyfrowych środowisk nauki do indywidualnych potrzeb uczniów.