Od januára do októbra 2024 prebiehalo testovanie platformy EDUBOT na Slovensku. Projektu sa zúčastnili štyri stredoeurópske krajiny: Poľsko, Maďarsko, Rumunsko a Slovensko. Cieľom projektu bolo podporiť výučbu matematiky a informatiky prostredníctvom nových, inovatívnych riešení a zlepšiť efektivitu učenia.
Kým hlavným cieľom projektu EDUBOT v Maďarsku, Rumunsku a Poľsku bolo zlepšiť výučbu matematiky a pripraviť žiakov na testy zamerané na hodnotenie schopností, na Slovensku sa projekt zameral na výučbu nového učiva v oblasti informatiky. Na Slovensku sa testovania zúčastnili tri školy: Katona Mihály Základná škola v Búči, Základná škola Szabó Gyula v Dunajskej Strede a Základná škola Czuczora Gergelya v Nových Zámkoch. Do pilotného programu, vývoja učebných materiálov a ich testovania sa zapojili a učitelia
Počas testovania na Slovensku mali učitelia za úlohu prispôsobiť učebné materiály individuálnym schopnostiam a potrebám žiakov a testovať novú digitálnu učebnú platformu EDUBOT. Testovania sa zúčastnilo celkovo 261 žiakov, ktorí na platforme strávili 414,5 hodiny. Vďaka novému systému mali žiaci možnosť postupovať pri osvojovaní učiva vlastným tempom, čo im umožnilo sústrediť sa na svoje silné stránky aj slabosti.
Jedným z hlavných výsledkov projektu bolo, že učitelia na základe testovania rozdelili žiakov do rôznych klastrov, zohľadňujúc rozdiely v ich vedomostiach a individuálnych potrebách. Tento prístup nielenže bral do úvahy úroveň vedomostí žiakov, ale aj ich individuálne potreby, čím sa zabezpečil personalizovaný vzdelávací proces. Vďaka individuálnym vzdelávacím trasám na platforme EDUBOT mohli žiaci samostatne pracovať a hlbšie sa venovať informatikám, pričom učitelia ich neustále podporovali, sledovali ich pokrok a zabezpečili, aby každý žiak mohol napredovať vlastným tempom.
Tento pilotný projekt má osobitný význam, pretože integrácia personalizovaného vzdelávania a digitálnych učebných nástrojov vytvára nové možnosti pre učenie. Cieľom projektu nebolo len zlepšiť vedomosti žiakov, ale aj podporiť ich schopnosť učiť sa samostatne, motivovane a efektívne, pričom sa zohľadňovalo ich vlastné tempo učenia a potreby.
Výsledky projektu a získané skúsenosti poskytujú dôležitý základ pre budúce vzdelávacie inovácie a prispievajú k tomu, aby digitálne vzdelávacie prostredia boli ešte viac prispôsobené individuálnym potrebám žiakov