Una dintre cele mai evidente și practice aplicații ale conținutului digital este digitalizarea testelor.
Este evident, deoarece educația digitală este mai presus de toate potrivită pentru testarea cunoștințelor specifice, obiective. Putem spune cu ușurință mașinii că 11x4=? este răspunsul corect la întrebarea 44. În același timp, este foarte dificil - de exemplu - să scriem/corectam o propoziție într-un mediu digital, deoarece inteligența artificială nu este încă capabilă să evalueze o construcție lingvistică atât de complexă.
Este practic, deoarece sistemul de sprijin digital, ca un asistent sârguincios, corectează lucrările și prezintă imediat rezultatul, pe care, de asemenea, îl salvează, astfel încât să îl putem găsi și utiliza din nou în orice moment ulterior, dacă - de exemplu - dorim să urmărim progresul unui elev de urmărit. În plus, testul digital care a fost deja pregătit poate fi utilizat în mai multe grupuri de elevi, poate fi utilizat din nou mai târziu și poate fi utilizat din nou fie modificat, fie neschimbat.
Un test liniar înseamnă că sarcinile testului sunt date fiecărui elev la rând, una după alta, indiferent de cât de corect sau incorect a răspuns la întrebare.
De asemenea, este posibilă pregătirea unui test adaptiv sau "săritor", în care elevul, după rezolvarea corectă a unei sarcini, sare peste câteva sarcini de dificultate similară și se confruntă imediat cu o sarcină mai dificilă. În majoritatea situațiilor, testul liniar este soluția potrivită, testarea adaptivă poate fi interesantă în cazul unor măsurători mai ample ale competențelor.
Când ar trebui să creați un test pe interfața EDUBOT?
Dacă doriți să evaluați cu unul sau mai multe grupuri de studenți dacă aceștia și-au însușit materialul de curs și, dacă da, în ce măsură.
De ce este interfața EDUBOT potrivită pentru acest lucru?
Aceasta deoarece, în timpul evaluării rezultatelor, sistemul generează rezultatele atât ale grupului, cât și ale elevilor individuali care participă la grup. În consecință, profesorul poate vedea timpul petrecut pe fiecare traseu, precum și care parte a materialului sau a sarcinii a provocat dificultăți pentru elevul respectiv.
Acest lucru facilitează clasificarea într-un grup, iar inteligența artificială poate fi utilizată și în timpul clasificării în grupuri. IA face o propunere de clasificare a elevilor într-un posibil grup.
Am văzut avantajele creării de teste și ce teste putem crea pe interfața EDUBOT, iar acum să vedem pe ce putem crea și utiliza teste.
În acest caz, există două modalități de a crea un traseu liniar sau unul adaptiv:
- crearea propriului test pentru student sau
- utilizarea unui test deja existent care vă este împărtășit
Modul de redare liniar / adaptiv - Modul de redare a traseului liniar înseamnă că elevul trebuie să finalizeze toate unitățile de învățare la același nivel de dificultate înainte de a putea trece la unitățile de la un nivel superior. Redarea adaptivă înseamnă că, dacă sistemul detectează că elevul are performanțe bune la un anumit nivel de dificultate, elevul va fi mutat automat la un nivel superior și elevul poate continua traseul.
Să vedem prima opțiune: