Recomandări metodologice pentru proiectarea procesului de învățare

Se recomandă să distribuiți materialul digital de învățare pe șase teme în perioade succesive, de exemplu, pe o perioadă de două săptămâni. Dacă se abordează un subiect nou la fiecare două săptămâni, întregul proces de învățare poate fi finalizat în aproximativ 12 săptămâni. Este important să se asigure că nu există o suprapunere semnificativă între subiecte. Noul material ar trebui să fie început atunci când faza de învățare anterioară a fost complet finalizată.


Procesul de abordare a temelor: abordări teoretice și practice

Unele dintre aceste subiecte a fost abordată în două moduri diferite: o cale teoretică și una practică. Calea teoretică urmărește să ofere cunoștințele de bază, cum ar fi conceptele și formulele de bază, necesare pentru a înțelege subiectul. Este recomandat să începeți învățarea cu această rută de învățare.
În urma parcurgerii căii liniare se recomandă trecerea la calea adaptivă, orientată spre practică, care oferă exerciții și explicații detaliate de diferite niveluri de dificultate. Această cale este concepută pentru a-i face pe cursanți să treacă treptat de la exerciții mai simple la probleme mai complexe, asigurând o înțelegere și o aplicare mai profundă a cunoștințelor.

 

Calea de învățare introductivă

Se recomandă începerea procesul de învățare cu calea "Introducere" de pe platforma de învățare. Acest traseu oferă elevilor posibilitatea de a învăța elementele de bază ale utilizării platformei, inclusiv funcțiile de navigare și funcționarea diferitelor motoare de joc, oferind o imagine de ansamblu cuprinzătoare a oportunităților de învățare disponibile pe platformă.


Evaluarea rezultatelor învățării: măsuri de intrare și de ieșire

În cazul în care întregul curriculum de matematică digitală cu 6 subiecte urmează să fie utilizat pentru pregătirea pentru examenul de admitere, este recomandabil să se efectueze o evaluare inițială cu un test de admitere înainte de procesul de învățare. Odată ce materialul a fost asimilat, progresul poate fi măsurat într-un mod similar, folosind un test de ieșire, pentru a obține o imagine exactă a evoluției performanțelor cursanților.


Monitorizarea și analiza rezultatelor

Pe baza datelor de raportare a învățării, se recomandă stabilirea diferitelor niveluri de grupare în funcție de performanța cursanților. Datele de raportare sunt disponibile în meniul "Rezultate" al platformei e-learning, unde pot fi vizualizate și descărcate în reprezentare grafică sau în format .xlsx. Sistemul înregistrează informații de bază, cum ar fi timpul individual de învățare al cursanților, calea de învățare urmată, procentul de performanță și compararea rezultatelor individuale cu performanța medie a grupului.


Consultare online în grupuri mici - clustere

Se recomandă constituirea grupurilor pe baza rezultatelor obținute, ținând cont de performanțele individuale și de nevoile de dezvoltare ale elevilor. Elevii din aceeași grupă ar trebui să aibă niveluri similare de cunoștințe și profiluri de competențe și să se confrunte cu provocări similare.
Grupurile se bazează pe datele de raportare colectate de sistem. Este important ca numărul de grupuri să fie mic. Se recomandă limitarea dimensiunii grupurilor la maximum 15 persoane pentru a asigura o dezvoltare eficientă.

 

Disponibilitatea curriculuului digital

Materialele digitale sunt disponibile fără înregistrare prin intermediul următoarelor linkuri, utilizând autentificarea GuestLogin/Vizitator: