Zalecenia metodologiczne dotyczące planowania procesu uczenia się

Zaleca się podzielenie przetwarzania cyfrowego materiału edukacyjnego, który zawiera sześć tematów, na kolejne okresy, na przykład co dwa tygodnie. Jeśli nowy temat jest omawiany co dwa tygodnie, cały proces nauki można ukończyć w ciągu około 12 tygodni. Ważne jest, aby upewnić się, że tematy nie nakładają się na siebie. Nowy materiał należy rozpocząć, gdy poprzednia faza nauki została w pełni zakończona.


Proces pracy nad tematami: podejście teoretyczne i praktyczne

Niektóre tematy zostały stworzone na dwa różne sposoby: teoretyczna i praktyczna ścieżka nauki. Ścieżka teoretyczna ma na celu dostarczenie podstawowej wiedzy, takiej jak podstawowe pojęcia i formuły, potrzebnej do zrozumienia tematu. Zaleca się rozpoczęcie nauki od tej ścieżki. Następnie warto przejść do zorientowanej na praktykę, adaptacyjnej ścieżki, która oferuje ćwiczenia i szczegółowe wyjaśnienia na różnych poziomach trudności. Ścieżka ta ma na celu stopniowe przechodzenie od prostszych ćwiczeń do bardziej złożonych problemów, zapewniając głębsze zrozumienie i zastosowanie wiedzy.


Ścieżka wprowadzająca

Proces nauki powinien rozpocząć się od ścieżki "Wprowadzenie" na platformie edukacyjnej. Ścieżka ta zapewnia uczniom możliwość zapoznania się z podstawami korzystania z platformy, w tym z funkcjami nawigacji i działaniem różnych silników gier. Ścieżka obejmuje typy zadań utworzone za pomocą różnych silników gier, dając kompleksowy przegląd możliwości uczenia się dostępnych na platformie.


Ocena efektów uczenia się: środki wejściowe i wyjściowe

Jeśli pełny 6-przedmiotowy cyfrowy program nauczania matematyki ma być wykorzystany do przygotowania się do egzaminu wstępnego, zaleca się przeprowadzenie wstępnej oceny za pomocą testu wstępnego przed rozpoczęciem procesu uczenia się. Po opanowaniu materiału postępy można mierzyć w podobny sposób, przy użyciu testu wyjściowego, aby uzyskać dokładny obraz ewolucji wyników uczniów.


Monitorowanie i analiza wyników nauczania

Na podstawie danych sprawozdawczych dotyczących uczenia się zaleca się ustanowienie różnych poziomów grupowania w zależności od wyników uczniów. Dane raportowania są dostępne w menu "Wyniki" platformy e-learningowej, gdzie można je przeglądać i pobierać w formie graficznej lub w formacie .xlsx. System rejestruje podstawowe informacje, takie jak indywidualny czas nauki uczniów, ścieżka nauki, którą podążali, procent wydajności i porównanie indywidualnych wyników ze średnią wydajnością grupy.


Konsultacje online w małych grupach - grupowanie

Grupy powinny być tworzone w oparciu o osiągnięcia w każdym obszarze tematycznym, z uwzględnieniem indywidualnych wyników i potrzeb rozwojowych uczniów. Uczniowie w tej samej grupie powinni mieć podobny poziom wiedzy i umiejętności oraz stawiać czoła podobnym wyzwaniom. Grupy opierają się na danych sprawozdawczych zebranych przez system. Ważne jest, aby liczba grup była niewielka. Zaleca się ograniczenie wielkości grup do maksymalnie 15 osób w celu zapewnienia skutecznego rozwoju.

Dostępność cyfrowych materiałów edukacyjnych

Cyfrowe materiały edukacyjne są dostępne bez rejestracji za pośrednictwem następujących linków przy użyciu loginu GuestLogin/Customer: