Podczas tworzenia nowej jednostki należy dokonać szeregu ustawień: wprowadzić nazwę zadania, jego opis itp.
Więcej na ten temat można przeczytać tutaj: https://www.edubot.hu/classy-user-manual-teachers/learning-units/create-learning-unit-overview-learning-unit-types
.
Zadania mogą dotyczyć różnych tematów i różnych poziomów trudności. Rozróżniamy również zadania główne i wspierające/pomocnicze.
.
Oto przykład, jak wygląda struktura ścieżki edukacyjnej:
Istnieje temat, a w jego ramach różne poziomy trudności. Każdy poziom trudności zawiera różną liczbę zadań i różne typy zadań (główne, wspierające/pomocnicze, wspierające materiał do nauki).
TOPIC: 3. Biztonság és adatvédelem (Bezpieczeństwo i prywatność)
Poziom trudności 1
| Nazwa zadania | Treść zadania | Wybrany typ lub forma zadania |
|---|---|---|
| Bezpieczeństwo 8.1.1.0 Online biztonság és Adatvédelem |
Halmazok: Online biztonság |
|
| Bezpieczeństwo 8.1.2.0 Biztonságos internet |
Kérdezz - felelek: | 
|
Poziom trudności 2
| Nazwa zadania | Treść zadania | Wybrany typ lub forma zadania |
|---|---|---|
| Bezpieczeństwo 8.2.1.0 Cyberprzemoc (online bántalmazás) w różnych formach |
Tilos az Á: Cyberbullying (online bántalmazás) gyakori elkövetési formái | 
|
| Bezpieczeństwo 8.2.1.1 Cyberprzemoc (online bántalmazás) - forma cyberprzemocy - segédfeladat |
Kérdezz - felelek: Cyberprzemoc |
|
| Bezpieczeństwo 8.2.1.2 Cyberprzemoc (online bántalmazás) w formie pliku PDF |
|
Poziom trudności 3
| Nazwa zadania | Treść zadania | Wybrany typ lub forma zadania |
|---|---|---|
| Bezpieczeństwo 8.3.1.0 A biztonságos internethasználat és netikett |
Halmazok: A biztonságos internethasználat és netikett felismerése. |
|
| Bezpieczeństwo 8.3.1.2 A biztonságos internethasználat és netikett - PDF |
PDF: A biztonságos internethasználat és netikett felismerése. |
|
Dana jednostka może być nazwana w dowolny sposób, jak pokazano na poniższym rysunku. Nie ma żadnych formalnych ograniczeń w tym zakresie. Aby móc później łatwo zidentyfikować zadanie, należy:
- do jakiego tematu należy,
- jaki jest poziom trudności
- ile jest zadań w ramach danego tematu i poziomu trudności, a także w jaki sposób
- czy jest to zadanie podstawowe lub główne, ewentualnie zadanie pomocnicze lub materiał pomocniczy, tj. wideo lub pdf, .
Zalecamy następujący format nazewnictwa:
Pierwsza liczba odnosi się do tematu programu nauczania.
Druga oznacza poziom trudności jednostki.
Trzecia liczba to numer zadania.
A czwarta oznacza, czy jest to zadanie główne, zadanie pomocnicze czy materiał pomocniczy.