În comparație cu alte interfețe sau metodologii de platformă, utilizarea interfeței EDUBOT are multe avantaje:
- aplicarea AI
inteligența artificială îl ajută pe elev 24/7 - structura ideală pentru metodologia de învățare mixtă
Interfața EDUBOT are o structură care o face ideală pentru practicarea metodologiei de învățare mixtă (prin crearea de rute și grupuri de învățare adaptive). - individualizare
Această metodologie permite elevilor să progreseze în învățarea și practicarea programei școlare în funcție de abilitățile individuale și de nivelul de cunoștințe. - eficient
Interfața EDUBOT poate fi utilizată pentru a împiedica un student să se plictisească în timpul orelor de curs sau să își piardă interesul, deoarece studenții urmează în mod individual rute diferite în timpul învățării și practicii materiei de curs, în funcție de ritmul în care înțeleg și practică materia de curs dată. În același mod, prin utilizarea interfeței, este posibil să se prevină ca un elev să rămână în urma colegilor săi în cazul în care înțelege o parte a curriculumului mai dificil sau mai lent, deoarece datorită învățării adaptive, acesta poate progresa în ritmul său propriu, poate practica partea problematică a curriculumului și, eventual, poate utiliza materiale care ajută la înțelegere. - crearea rutelor adaptive
Interfața este potrivită pentru crearea de rute adaptive, astfel încât pot fi create rute de învățare potrivite pentru toți elevii. Pe majoritatea platformelor de învățare online, toți elevii urmează același traseu. Ei fac aceleași sarcini, același număr de sarcini dintr-o anumită parte a curriculumului, dar interfața EDUBOT este menită să promoveze individualizarea între timp este potrivită și pentru crearea de rute de învățare liniare. - feedback continuu pentru elev
Interfața este potrivită pentru ca rutele să fie concepute în așa fel încât, dacă un student rezolvă incorect o sarcină, trebuie rezolvată o altă sarcină de practică, iar dacă în acest caz întâmpină dificultăți, diverse forme de materiale de sprijin - fișier pdf, video, etc. - vor ajuta studentul să obțină o explicație pentru înțelegerea și stăpânirea materialului de curs. În acest fel, studentul primește, de asemenea, feedback imediat dacă o sarcină tipică sau dacă o parte a materialului de curs nu a fost stăpânită sau nu a fost stăpânită corect și chiar primește ajutor imediat în același timp. - feedback continuu pentru profesor
Cu câteva clicuri, profesorul poate vedea cât timp a petrecut un anumit elev pe o anumită parte a programei, cât de repede a finalizat respectiva sarcină, cât timp a petrecut un elev vizualizând materiale care explică programa. Pe interfață, utilizatorul (profesorul) poate vedea, de asemenea, dacă materialul de curs a cauzat dificultăți studenților pentru că nu au petrecut suficient timp revizuind sau prelucrând materialul sau pentru că nu s-au uitat la materialele de sprijin, sau ar avea nevoie de mai multă practică sau de alte explicații.
Profesorul poate vedea, de asemenea, cât timp a petrecut un anumit membru al grupului pe traseul dat în raport cu grupul. Diagrama de mai jos prezintă o astfel de constatare. Culoarea albastră arată timpul mediu de învățare al grupului, în timp ce roșul arată timpul petrecut de membrul grupului pe fiecare traseu.
- ajutor imediat cu părțile problematice ale curriculumului
Unul dintre avantajele predării adaptive este că elevii își urmează propriul traseu de învățare independent, ceea ce înseamnă că părțile din curriculum care sunt mai ușoare pentru elevi pot fi finalizate mai repede, în timp ce părțile din curriculum care se dovedesc a fi mai dificile pentru elevi, sunt disponibile explicații video și de altă natură și ajutor suplimentar. ceea ce înseamnă că, dacă un elev are o problemă cu un tip de sarcină, acesta poate primi o sarcină de practică similară sau, dacă nu o poate rezolva, pot fi incluse în traseu materiale utile, pdf-uri sau videoclipuri explicative.
Din statistici, profesorul poate vedea cât timp petrece elevul dat pe fiecare parte a curriculumului, precum și care parte a curriculumului cauzează probleme pentru elevul dat în comparație cu grupul.
Profesorul poate vedea, de asemenea, performanța elevului în raport cu traseele individuale, în raport cu media grupului. De aici, profesorul poate vedea, de asemenea, din ce este compusă performanța elevului dat, care sunt rutele care îi provoacă dificultăți și la care elevul are performanțe mai bune comparativ cu media grupului.
Aceste declarații și rapoarte pot fi, de asemenea, de mare ajutor profesorilor atunci când clasifică elevii în grupuri pentru lecțiile față în față, deoarece pot clasifica elevii într-un anumit grup pe baza părților din curriculum care le provoacă dificultăți.