Scopul dezvoltării curriculumului
Scopul principal al elaborării curriculumului este de a facilita pregătirea eficientă pentru examenul de evaluare națională în învățământul secundar, cu un accent deosebit pe aprofundarea și sistematizarea cunoștințelor matematice ale elevilor și pe dezvoltarea competențelor așteptate. Curriculumul se bazează pe nivelul de cunoștințe matematice așteptat la sfârșitul clasei a VIII-a, cu un accent deosebit pe gândirea analitică a elevilor, pe capacitatea de rezolvare a problemelor și pe consolidarea competențelor matematice și digitale.
Planul de învățământ conține atât elemente teoretice, cât și practice, cu un conținut dezvoltat în șase teme principale pentru a sprijini dezvoltarea elevilor. Fiecare modul se bazează pe o structură de exerciții diferențiate, progresiv mai dificilă, care permite progresul individual și adaptarea cu succes la cerințele de evaluare.
Subiecte
- Mulțimi
- Divizibilitate
- Raporturi și proprietățile lor
- Fracții de numere
- Afirmații adevărate și false
- Mulțimi de puncte și secțiuni în plan
Rezultatul dezvoltării conținutului
- 6 subiecte de matematică
- 5 trasee liniare - cunoștințe teoretice: pentru cinci teme a fost elaborată câte o introducere teoretică în format text, care conține baza de cunoștințe necesare pentru tema respectivă, cum ar fi concepte de bază, formule, cuvinte-cheie etc. Tematica întrebărilor de tip adevărat-fals este una cuprinzătoare, ale cărei probleme acoperă o parte semnificativă a materiei din clasele 5–8, motiv pentru care editorii nu au considerat necesară elaborarea unei părți teoretice pentru această tematică.
- 6 trasee adaptive: mai multe ore de conținut matematic adaptiv cu diferite niveluri de dificultate, cu sarcini de sprijin, explicații text și video
- 43 de unități de învățare liniare
- Curriculumul conține în total 236 de superunități, 505 exerciții individuale adaptive și 548 de unități de învățare.
Accesarea conținutului digital: Interfața pentru profesori - Căi de învățare - EDUBOT RO DEMO
Module - căi de învățare
Cele 6 teme sunt organizate în 6 itinerarii/module teoretice liniare + 6 itinerarii/module practice adaptative.
