La aplicarea rutei de învățare adaptivă, elevii urmează o rută individuală. Începutul este același pentru toți elevii, dar, în funcție de reușita rezolvării unei sarcini, aceștia avansează și primesc una mai dificilă, iar dacă nu reușesc să rezolve sarcina, primesc una mai ușoară. Astfel, traseul parcurs este adaptat la nevoile elevilor.
Mai multe niveluri de dificultate pot fi create în cadrul unui traseu adaptiv, de obicei lucrăm cu 1-5 niveluri de dificultate. Numărul nivelurilor de dificultate depinde de curriculum și de cunoștințele care urmează să fie transferate și, în principal, de voința profesorilor. Desigur, vor exista rute adaptive în care sunt enumerate doar 1, 2 sau 3 niveluri de dificultate, dar pot exista și unele cu 5 niveluri de dificultate.
Atunci când folosim rute adaptive, nu introducem un nou curriculum elevilor, mai degrabă, structura rutei în sine presupune că este dat elevii s-au întâlnit deja cu curriculum, cunoștințele necesare, deja la un anumit nivel stăpânit, doar aprofundarea și practica sa poate fi repetată trebuie să fie explicată și clarificată.
În practică, acest lucru înseamnă că, în cazul unui traseu adaptiv, diapozitivul practic trebuie rezolvat doar dacă obțineți sarcini. Dacă nu reușiți să rezolvați o sarcină, vi se va da o sarcină de ajutor, dacă întâmpină dificultăți și aici, abia atunci îl vom ajuta cu material teoretic de referință și întrebări utile, cu video etc. Vom scrie despre acestea mai târziu.
Elevul progresează de la sarcinile mai ușoare la cele mai dificile, în timp ce în practică cel individual în funcție de succesul rezolvării sarcinii, urcă sau coboară între niveluri.
Dacă elevul nu poate rezolva o sarcină, profesorul îi explică soluția corectă.
După aceea, elevul primește întotdeauna o sarcină mai ușoară. Cu toate acestea, dacă elevul rezolvă fără ajutor
și o sarcină, atunci primește o sarcină mai dificilă.